云家访产生的原因

因为疫情。因疫情原因使传统实地家访面临新的困难和挑战
，面对新情况，经管学院积极探索 ，由“家访”向“佳访 ”转变
，通过线上“云家访
”形成以新媒体技术为支撑的“媒介思政”大格局，构建以家校互通、人文关怀 、感恩教育为核心的家访模式 。家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式 ，简称家访
。主要是解决儿童
、青少年的个别的家庭教育问题。

“云家访 ”是指不用直接见面家访
，而是通过网上视频交流进行家访 。“问诊
”内容包括学生每天生活状态，收听“空中课堂”的情况及反馈 ，在学习及健身方面的计划性和执行力
，学生自身需要解决的问题等
。“问诊 ”采取班主任提问、学生和家长回答的形式，方便教师全面了解学生的真实情况。

不是所有的学校都会进行家访 。一般来说 ，家访主要集中在九年义务教育阶段的学校
，如小学和初中
。而在高中阶段，家访的比例相对较低。班主任通常会根据全班学生的居住地及实际情况 ，进行线路统一规划和时间统筹安排 。在当前的疫情防控阶段，传统的家访方式受到了一定限制
。

网络云家访是利用互联网技术
，通过视频会议的形式，实现家庭之间的交流与沟通。随着网络技术的发展 ，越来越多的人开始选取网络云家访
，与亲人朋友 、医生老师等进行远程沟通 。网络云家访的优势是明显的。无论是时空还是地域，都不存在限制 ，使得人们可以得到更多的交流机会
，快速实现即时沟通
。

幼儿园疫情期间线上家访记录表

〖壹〗
、受疫情影响，在这个特殊的假期里 ，孩子离开幼儿园的时间也逐渐延长。为增进对幼 儿居家情况的掌握
，我园将对幼儿家长和孩子进行一场线上家访 。防疫期间的家访，不同于以往幼儿老师常常与家长面对面的访问 ，针对幼儿老师们如 何更好的开展自己班级的家访工作
，特制定以下方案，提醒各位幼儿老师注意
。

〖贰〗、作息时间：作息时间都与平时幼儿园的时间推后大概1到5小时左右。晚上休息时间大部分在9点半到10点左右；饮食情况：在家食量不错 ，长个子也长肉了；其他：孩子都知道因外面有疫情，不经常出门
，出门必戴口罩 、不去人群密集场所
、回家需要勤洗手，讲卫生 。

〖叁〗、幼儿园家访目的：①了解幼儿身心现状 ，发现问题及时引导
。②指引幼儿家庭科学应对疫情
，顺利度过防控时期。

〖肆〗 、线上家访工作可以将幼儿园的最新信息及时
、有效通知到每位家长 。

〖伍〗、家访记录内容幼儿园包括甲方对象 、地址、时间
、家访内容、解决的主要问题等
。家访时间：9月7日 家访对象：郁xx 住址：xx镇xx村xx堂xx号班级大1 家访教师：夏xx 家访目的：郁xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。

青岛市市南区:建立战“疫”时期家校协同机制

青岛市市南区通过多维度举措建立战“疫 ”时期家校协同机制，涵盖动态摸排 、线上互动
、知识宣传及综合指导等方面 ，具体内容如下：学生动态与健康摸排疫情期间
，市南区组织班主任每天对学生行踪及身体状况进行全面摸排，确保及时掌握每一名学生的健康信息 ，为防控工作提供基础数据支持 。

深化家校协同
，凝聚育人合力学校始终认为教育是家校社共同的责任，通过以下举措强化家校合作：“家长学堂
”每月开设教育讲座：邀请专家讲解亲子沟通、学习力培养等话题 ，参与家长达1800余人次
。建立三级家长委员会：开展“家长开放日”“家校共育论坛 ”等活动
，收集合理化建议76条，采纳实施53项。

一方面需要从宏观层面健全家校协同共育机制 、建立“区县整体设计
、学校具体实施”家庭教育支持服务模式、完善家校共育督导评价体系；另一方面需要从微观层面提升教师和家长的家校共育能力 、提高家校共育的科学性 。

曼且思普通话:北京中小学生暑假开启,做好防控很关键

暑假作业形式多样且注重防控引导：受特殊因素环境影响 ，北京市多校暑假作业鼓励学生通过阅读书籍
、家中实践等方式“行万里路
”，开阔眼界。同时
，随着疫情防控逐渐常态化，不少学校要求学生每天报告健康情况 ，将其作为必须完成的“暑假作业”
。

所有学校都家访吗

不是所有的学校都会进行家访。一般来说
，家访主要集中在九年义务教育阶段的学校，如小学和初中 。而在高中阶段 ，家访的比例相对较低
。班主任通常会根据全班学生的居住地及实际情况
，进行线路统一规划和时间统筹安排。在当前的疫情防控阶段，传统的家访方式受到了一定限制 。

不是所有的学校都会进行家访
。具体情况如下：家访主要集中在特定阶段：家访主要集中在九年义务教育阶段的学校 ，如小学和初中。高中家访比例较低：相比小学和初中
，高中阶段家访的比例相对较低 。

综上所述，虽然家访是家校沟通的一种重要方式 ，但老师通常不会每个同学都家访
，而是根据具体情况和需求进行选取
。

线上家访的前后反思

〖壹〗、家访是促进家校沟通 、深化育人实效的重要方式，但需通过明确意义
、优化形式、尊重隐私等方式提升接受度 ，同时结合线上沟通弥补现实限制，最终实现家校协同育人目标。家访的意义与必要性促进深度沟通 家访能让教师深入学生家庭环境
，直观了解其成长背景 、生活习惯及家庭互动模式，弥补学校场景中无法获取的信息 。

〖贰〗、感谢与认可 表达感激之情：“非常感谢老师的线上家访 ，这让我深切感受到了学校和老师的关怀与支持
，心里十分温暖
。 ”认可家访形式：“我对老师能利用网络进行家访表示衷心的感谢，这种新颖的方式让我们家长更加放心和安心。

〖叁〗
、根据上级安排和要求 ，我们要利用假期对学生和家长进行双线家访
，即线上和线下相结合 。根据当前的疫情防控的形势，我采取了以线上为主、线下为辅的家访方式 ，实地家访了离学校比较近的几个学生
，其余都采用线上的形式，了解学生居家生活和学习的情况。

〖肆〗 、线上家访家长反馈写法如下：孩子们在学校的表现 ，希望能及时得到老师的沟通
。

〖伍〗
、这次世界性的疫情
，孩子们不得不在家进行网课学习，而老师们也是线上督促孩子学习和作业 ，没有实课堂，老师也很不容易对孩子的学习情况及时了解。这次借着家访的机会我们深入到学生家庭
，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的个性 ，学生在家的表现
，为开学后的工作奠定了基础 。

〖陆〗、对于村庄C的学生，由于意向度较低 ，招生老师选取了电话跟进和线上宣传的方式
，避免了不必要的家访开支
。